Tugas Analisa Skripsi Bahasa Indonesia Semester 094
Judul: Kunci Kontak dan Starter Elektronika Pada Kendaraan Otomotif Sebagai Alternatif Pengganti Kunci Kontak dan Starter Mekanik.
Penulis: Odang Indra (5215890099)
Fakultas Pendidikan dan Teknologi Kejuruan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jakarta, September 1993.
· Kesalahan
1. Sistem elektronika yang modern dapat mengontrol jalur penerbangan yang padat dengan ketepatan jadual dan tingkat keamanan yang tinggi.
2. Sistem analog atau digitalkah akan dipakai dan komponen apa saja yang akan dipakai.
3. Charging system, yaitu sistem pengisian batere yang terdiri dari dinamo /alternator dan regulator.
4. Kunci kontak dan starter elektronika merupakan sis sistem yang menggunakan saklar elektronika.
5. Katoda pada saat SCR ON bertegangan positip, ini merupakan catu bagi rangkaian starter Q1 dan Q2.
6. Bila S5 dikontakkan , C3 akan memperoleh tegangan positip melalui R7.
7. Dengan demikian, saat alarm bekerja sistem kunci kontak danstarter elektronika maupun mekanik tidak berfungsi.
8. Artinya S5, saklar pengisian cukup ditekan sekejab saja.
9. Untuk rangkaian alarm digunakan rangkaian alarm dari tulus kit TL-999 Police Alarm.
10. Terutama standart komponen bila dibandingkan dengan datadata dalam data book.
11. Dalam penelitian ini, sistem kunci mekanik inilah yang akan dimodifikasikan.
· Analisa Kesalahan
1. Kata jadual seharusnya ditulis jadwal , sehingga menjadi ‘dengan ketepatan jadwal dan tingkat…’.
2. Kalimat digitalkah seharusnya menggunakan spasi setelah kata digital dan ditambahkan kata yang setelah kata kah , sehingga menjadi ’sistem analog atau digital kah yang akan dipakai…’.
3. Kata batere seharusnya ditulis baterai , sehinnga menjadi ‘yaitu sistem pengisian baterai yang terdiri…’.
4. Kata sis setelah sistem tidak perlu digunakan , sehingga menjadi ‘starter elektronika merupakan sistem yang menggunakan…’.
5. Kata positip seharusnya ditulis positif , sehingga menjadi ‘SCR ON bertegangan positif, ini merupakan…’.
6. Kalimat dikontakkan seharusnya ditulis dihubungkan dan kata positip ditulis positif , sehingga menjadi ‘bila S5 dihubungkan, C3 akan memperoleh tegangan positif melalui…’.
7. Kalimat danstarter seharusnya menggunakan spasi setelah kata dan , sehingga menjadi ‘sistem kunci kontak dan starter elektronika maupun…’.
8. Kata sekejab seharusnya ditulis sekejap , sehingga menjadi ‘saklar pengisian cukup ditekan sekejap saja’.
9. Kalimat Tulus Kit seharusnya kata Tulus ditulis Tools , sehingga menjadi ‘rangkaian alarm dari Tools Kit TL-999…’.
10. Kata standart seharusnya ditulis standar dan kalimat datadata menggunakan tanda strip (-) , sehingga menjadi ‘terutama standar komponen bila dibandingkan dengan data-data dalam…’.
11. Kalimat dimodifikasikan seharusnya tanpa menggunakan kata kan , sehingga menjadi ‘sistem kunci mekanik inilah yang akan dimodifikasi’.
*Di postkan oleh:
Nama: Arif Budi Wibowo
Noreg: 5215102633
Prodi: Pend. Teknik Elektronika
*Posting tanggal 15 April 2011
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN
BAHASA PEMROGRAMAN PASCAL
PADA MATA KULIAH PEMROGRAMAN KOMPUTER
Arif Budi Wibowo
(5215102633)
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika Universitas Negeri Jakarta
Djati Tri Lestari
Wisudawan Tahun 2010 Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika
Widodo, M.Kom
Dosen Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika
Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membuat program media pembelajaran Bahasa Pemrograman Pascal bagi mahasiswa Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta pada mata kuliah Pemrograman Komputer dengan metode penelitian eksperimen program penelitian. Data hasil uji multimedia menunjukkan dari hasil evaluasi kepada mahasiswa yang telah mempelajari bahasa Pascal menyatakan bahwa media baik digunakan sebagai bahan pendukung pembelajaran bahasa pemrograman Pascal.
Kata kunci Pascal
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawa manfaat yang besar bagi manusia. Salah satu titik awal yang menjadi dasar pengembangan teknologi yang berskala besar adalah perkembangan bahasa pemrograman yang semakin bervariasi.
Tak dapat dipungkiri memang begitu banyak bahasa pemrograman yang muncul dan berkembang hingga saat ini, diantaranya Java, C, C++, Visual Basic, PHP, Python, Java Script, Pascal, COBOL, dan lain sebagainya.
Menilik kembali perkembangan bahasa pemrograman bahasa pemrograman di era 1960-an di laboratorium Bell AT&T di Murray, New Jersey menggunakan bahasa Assembly untuk mengembangkan sistem operasi Unix yang bersifat programmer friendly. Namun bahasa pemrograman jenis ini merupakan bahasa pemrograman yang memiliki tingkat kesulitan yang tinggi sehingga susah untuk dimengerti dan dimodifikasi. Untuk mengatasi hal tersebut, maka dikembangkanlah bahasa-bahasa pemrograman tingkat tinggi yang didesain menyerupai bahasa manusia. Dan salah satu bahasa tersebut adalah Bahasa Pascal.
Perkembanhgan ilmu pengetahuan dan teknologi yang ada semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar. Pemanfaatan teknologi dalam kegiatan belajar mengajar adalah pencapaian waktu belajar yang lebih singkat dengan jumlah belajar (amount of learning) yang setara.
Beberapa yang harus dipenuhi dalam mata kuliah Pemrograman Komputer antara lain: Organisasi dan Arsitektur Komputer, Bahasa Pemrograman Komputer, Pemahaman Pemrograman Terstruktur dan pemrograman berorientasi objek (OOP), ALgoritma Pemrograman, Input dan Output, Operasi String, Prosedur dan Fungsi, Array, Record, Pointer.
Bahasa Pascal merupakan bahasa pemrograman terstruktur yang dapat digunakan dalam pembelajaran Pemrograman Komputer. Beberapa yang dapat dipahami melalui Pemrograman Pascal yaitu tentang Pemrograman Terstruktur, Algoritma Pemrograman, Operasi String, Array, dan sebagainya.
KAJIAN TEORI
Secara etimologis multimedia berasal dari kata multi (bahasa latin, nouns) yang berarti banyak, bermacam-macam, dan medium (bahasa latin) yang berarti sesuatu yang dipakai untuk menyampaikan atau membawa sesuatu.
Beberapa definisi multimedia menurut beberapa ahli (Wahono, 2007 dan Zeembry, 2008) diantaranya:
1. Multimedia sebagai perpaduan antara teks-teks, grafik, sound, animasi, dan video untuk menyampaikan pesan kepada public (Wahono, 2007)
2. Multimedia merupakan kombinasi dari data text, audio, gambar, animasi, video, dan interaksi (Zeembry, 2008)
Berdasarkan pendapat-pendapat tersebut maka dapat disimpulkan bahwa multimedia merupakan perpaduan antara berbagai media (format file) yang berupa teks, gambar (vector atau bitmap), grafik, animasi, video, dll yang telah dikemas menjadi file digital (komputerisasi).
Beberapa manfaat yang dapat diambil dalam pembelajaran multimedia, yaitu:
1. Pemanfaatan multimedia dapat membangkitkan motivasi belajar para pembelajar, karena adanya multimedia membuat presentasi pembelajaran menjadi lebih menarik.
2. Multimedia dapat digunakan untuk membantu pembelajar membentuk model mental yang akan memudahkannya memahami suatu konsep
3. Mengikuti perkembangan IPTEK, dll.
A.Bahasa Pemrograman Pascal
1. Sejarah Singkat Bahasa Pascal
Bahasa Pascal pertama kali dikembangkan pada awal tahun 70-an oleh Niclaus Wirth di Technical University, Zurich-Swiss. Nama PASCAL diambil dari nama seorang ahli matematika berkebangsaan Perancis, yaitu Bleise Pascal.
Mulai dari awal perkembangannya hingga saat ini banyak sekali jenis bahasa pemrograman ini, antara lain:
- UCSD Pascal
- Microsoft Pascal
- Apple Pascal
- Turbo Pascal
- Dsb
Diantara versi-versi yang ada, Turbo Pascal merupakan versi yang sangat popular saat ini.
2. Struktur dan Komponen Dasar Program Pascal
Struktur dari suatu program Pascal terdiri dari sebuah judul program dan suatu blok program atau badan program. Blok program dibagi lagi menjadi dua bagian, yaitu bagian deklarasi dan bagian pernyataan (statement).
Struktur program:
Program <judul program>
Uses <daftar unit>
<bagian deklarasi>
Begin
<statemen-statemen>
End
<judul program> biasanya judul program sama dengan nama program
<daftar unit> berisi daftar unit yang akan digunakan di dalam program
<bagian deklarasi> berisi macam-macam deklarasi yang dibutuhkan oleh program
<statement-statement> merupakan perintah-perintah yang akan dituliskan.
Beberapa aturan dalam program Pascal:
· Akhir sebuah program Pascal ditandai dengan tanda titik (.) setelah END yang terakhir.
· Tanda titik kom (;) merupakan pemisah antar instruksi satu dengan lainnya
· Baris komentar diletakkan diantara tanda (* dan *) atau diantara tanda { dan }.
3. Input dan Output
Dalam bahasa Pascal untuk keperluan input digunakan identifier standar READ atau READLN. Perbedaan ReadLn digunakan untuk memasukkan data perbaris, artinya setelah tombol Enter ditekan maka akan berganti baris, sedangkan Read tidak berganti baris masih dalam baris yang sama.
Sedangkan untuk keperluan output digunakan identifier standar WRITE atau WRITELN. Perbedaan Write dengan WriteLn adalah Write menampilkan hasil tanpa ganti baris, sedangkan WriteLn akan ganti baris untuk tampilan berikutnya.
Bentuk umum penulisannya:
1. READ (variabel input);
Atau
READLN (variabel output);
2. WRITE (variabel output);
WRITELN (variable output);
Contoh:
Var nama : string{15};
Begin nama := ’dewi’;
write (‘nama : ‘);
write (nama);
End.
Hasilnya:
Nama : Dewi
METODOLOGI PENELITIAN
Tempat penelitian berlangsung di laboratorium komputer lantai 2 Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawamangun Muka, Jakarta Timur.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen untuk membuat rancangan program multimedia dan pembuatan program CD Pembelajaran Interaktif Bahasa Pemrograman Pascal. Penelitian dilakukan dengan metode pengembangan perangkat lunak metode Prototype. Langkah-langkah yang dapat diterapkan untuk menghasilkan prototype perangkat lunak sebagai berikut:
1. Design Analysis
Media dirancang sesuai dengan kebutuhan dosen untuk menjelaskan konsep yang diperlukan kepada mahasiswa.
2. Review
Pada tahap ini dilakukan tinjauan teknis demi mendapatkan spesifikasi rancangan yang benar.
3. Built and Test Prototype
Setelah representasi kebutuhan ditinjau ulang, maka dibuat desain spesifikasi untuk pembuatan media.
4. Manufacturing Analysis
Prototype media yang sudah ditest dan diperlihatkan kepada pengguna untuk dilakukan uji coba, maka dari hasil uji coba tersebut dilakukan evaluasi dan revisi.
Untuk mengukur kelayakan suatu media pembelajaran Bahasa Pemrograman Pascal, maka digunakanlah instrument penelitian dengan 28 butir pertanyaan yang diajukan kepada ahli materi, 26 butir pertanyaan kepada ahli media serta 20 butir pertanyaan kepada mahasiswa sebagai pengguna.
Setiap butir jawaban akan dihitung berdasarkan kategori nilai yang dipilih. Adapun instrument yang akan digunakan dalam pengumpulan data ialah berupa evaluasi media yang digunakan oleh peneliti untuk menentukan kelayakan media.
HASIL PENELITIAN
Ditunjukkan dalam Storyboard:
| PROGRAM | ISI | KETERANGAN |
| INTRO | Berisi tampilan: · Ucapan “Selamat datang di media pembelajaran bahasa pascal” · Tombol OK untuk masuk ke tampilan MENU UTAMA | |
| MENU UTAMA | Aplikasi induk yang terdiri dari utama yang berisi tampilan: · Menu pendahuluan · Menu tes kemampuan · Menu materi · Menu posttest · Menu aplikasi program · Menu exit · Music background · Menu navigasi · Petunjuk hari dan jam | Ditambahkan animasi logo UNJ |
| PENDAHULUAN | Berisi tampilan: · Tentang media · Tentang penulis (profil) · Petunjuk · Kompetensi · Daftar pustaka | |
| TES KEMAMPUAN | Aplikasi yang memberikan beberapa soal untuk mengukur kemampuan pengguna sebagai syarat mengikuti mata kuliah pemrograman computer, yang berisi tampilan: · Petunjuk mengerjakan tes kemampuan · Lima buah soal · Hasil dari tes kemampuan dimana penulis membuat syarat dapat mengikuti mata kuliah pemrograman komputer adalah nilai minimal 80 | Pengguna tetap dapat menggunakan media ini walaupun nilai tes kemampuan tidak mencapai 80 |
| MATERI | Aplikasi inti yang menjabarkan dengan singkat dan padat tentang materi yang diajarkan dalam mata kuliah pemrograman computer. Isi materi tersebut memuat tentang lima materi pokok, yaitu: 1. Dasar pascal 2. Elemen pascal 3. Operator 4. Statement 5. String Dimana di tiap materi pokok terdapat tombol contoh program beserta hasil programnya. Dan di tiap akhir bahasan materi pokok terdapat tombol latihan soal yang apabila di klik maka pengguna akan masuk ke aplikasi latihan soal. | Latihan harus dikerjakan oleh pengguna untuk mengukur sejauh mana pemahaman pengguna tersebut setelah mempelajari materi yang ada |
| POSTEST | Merupakan aplikasi untuk mengukur sejauh mana penggunaan memahami materi yang telah diberikan. Aplikasi ini berisi tampilan: · Petunjuk mengerjakan posttest · 30 soal postest · Hasil dari postest, dimana penulis membuat standar nilai minimal 80 untuk dapat dikatakan bahwa pengguna materi yang telah diberikan. | |
| APLIKASI PROGRAM | Berisi tampilan 20 contoh program yang mengaplikasikan bahasa pemrograman Pascal berikut dengan hasil programnya. | |
| NAVIGASI | Merupakan aplikasi yang menunjukkan kepada pengguna diamana posisi ia dalam menggunakan media. | |
| LATIHAN SOAL | Merupakan aplikasi yang menampilkan 5 soal di tiap akhir pembahasan materi berikut dengan skor akhir dari latihan soal, dimana skor minimal adalah 80 untuk dapat dikatakan pengguna faham akan materi yang diberikan pada bab tersebut. Di dalam aplikasi ini terdapat : · Petunjuk mengerjakan latihan soal · 5 buah soal · Hasil akhir latihan soal · Tombol untuk masuk ke pembahasan soal | |
| PEMBAHASAN LATIHAN SOAL | Aplikasi yang berisi tentang pembahasan dari latihan soal | |
KESIMPULAN DAN SARAN
Multimedia pembelajaran Bahasa Pemrograman Pascal ini dapat digunakan oleh mahasiswa Teknik Elektro sebagai bahan belajar mendiri ataupun penunjang dalam mempelajari Bahasa Pemrograman Pascal. Tujuannya adalah untuk membantu mahasiswa mempelajari elemen-elemen dasar Bahasa Pemrograman Pascal.
Dalam pembuatan multimedia ini tentunya mengalami beberapa kendala yang dihadapi dan peneliti berusaha untuk melakukan revisi agar multimedia yang dihasilkan dapat lebih baik lagi.
DAFTAR PUSTAKA
Wilkinson, Benel. 1984. Media Pembelajaran Penelitian Selama 6 Tahun.Jakarta: CV.Rajawali
Muhibbin, Syah. 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Tim penyusun kamus pusat pembelajaran dan pengembangan bahasa. 1994. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Sabri, Alisuf. 1995. Psikologi Pendidikan. Jakarta. Pedoman Ilmu Jaya
Sudjana, Nana. 2006. Penelitian Hasil Proses Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Arsyad, Azhar. 2000. Media Pengajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Scheid, Francis. 1986. Pengantar Ilmu Komputer. Jakarta: Erlangga
Raharjo, Budi. 2006. Teknik Pemrograman Pascal. Bandung: Informatika Bandung
Nugroho, Eko. 1993. Bahasa Pemrograman Pascal. Yogyakarta: Andi Offset
Santoso, P.Insap. 1992. Struktur Data Menggunakan Turbo Pascal 6.0. Yogyakarta: Andi Offset
Hendarsyah, Decky. 2008. Kumpulan Program Pascal. Jakarta: Ilmu komputer.com
Partoharsodjo, Hartono. 1989. Tuntutan Praktis Pemrograman Bahasa Pascal Menggunakan Program-Program Pada Turbo Pascal 5.0. Jakarta: PT. Elexmedia Komputindo
http://dif4jc.wordpress.com/2007/06/22/pengenalan-bahasa-pascal-pertemuan-i/pemrograman-terstruktur/
